李安迪:以人為本 優化行政架構課程系統

香港學校的老師通常都要兼顧教學和繁瑣的行政工作,在流動通訊程式熱爆的今天,大量家校和工作相關的群組,日以繼夜的「運作」更令教育工作者24小時on call。今年七月成為天主教領島學校(下稱「領島小學」)校長的李安迪,多年來致力推動「科技教育」,在業界享有盛名。他強調行政和教學都必須「以人為本」,甫一上任便大膽打破常規,不但以科技優化師生教與學的環境,在「疫境」中領導領島革新,更參考政府營運模式,優化行政架構,「行政歸行政,學科歸學科」,讓老師工作範疇更為專業,提升學與教的效能,從而為學生提供良好的學習環境。

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蔡曼筠:家校同行 讓小樹苗逆境自強

小學時期對青年的身心發展來說,是一個重要而關鍵的階段,為此保良局雨川小學大力推動生命教育,校長蔡曼筠加入雨川十年,將焦點放在家校合作上,四年前更透過優質教育基金(QEF)推動「家校同行生命教育計劃」,深耕細作,啟發家長如何培養學生熱愛生命。蔡校長表示,近年教師工作繁重,而且學生大部分時間都在家中,如果做好家校合作,學生不只在學校有良好德行,更能透過家長影響親朋,在社會弘揚正能量。

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樂凱欣:童心分享,愛無疆界 少數族裔「點一點」學中文

寶覺小學副校長樂凱欣與非華語學生「童」心分享19年,寶覺小學400多個學生中,只有十分之一是中國人,大部分學生來自全球各地,五湖四海齊聚寶覺,如此國際化的學校,學中文似乎是同學們共同的難題,樂副校長有感這班非華語學生品性單純,也勤奮好學,但礙於未能學好中文,將來較難投身理想職業,於是開發了「點讀筆」等自學語文教材,幫助他們認識中國文化、融入香港。同時寶覺的老師們也身體力行,走入這群學生的世界,了解他們的文化和生活。

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羅燦輝:貼地校長重視溝通實踐

「愛的空降」早在2015年9月已在神召會康樂中學「上映」,那年校長羅燦輝「空降」到任,人生路不熟,要了解一個地方要靠「聽返嚟」,於是他上任前的暑假已開始接觸不同的教學同工,包括老師、校監、校董及前任校長,嘗試掌握各人對學校發展的期望,他重視關愛、溝通與實踐,強調「以實事獲得信任才能發揮訂定共同目標的威力」。羅校長還親身做「民調」,走訪學校附近的食肆、便利店、商舖及街市,了解街坊對學校及學生的印象,將他們的期望融入其管治及發展方向之中。他又特別重視學生的意見,更曾「落手落腳」與學生一同翻新學校,身體力行又貼地的校長自然獲得學生的尊重。

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李偉雄:從睇金庸變中史阿Sir

金庸筆下的《天龍八部》,有太多的江湖故事,啟蒙芸芸讀者去探索千年以前的歲月往事。中史教師會會長、福建中學(小西灣)助理校長李偉雄因鍾愛金庸武俠小說,而逐漸走上研究中國歷史的道路,成為中史老師。在教壇上耕耘廿多年的他,時常鼓勵學生用歷史的角度、長遠的眼光看問題, 「要分析本港現時的局勢,就應從多年以前的源頭分析,分析當年的政治背景、經濟背景,那麼再看待這件事的發展時,你就會客觀、理性、全面好多。」

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許振隆:以歷史啟發思考 了解因由學做人

以史為鑒,以史育人。香港教育工作者聯會黃楚標中學校長許振隆,是香港升旗隊總會總監,亦曾任教歷史和中文,對於家國歷史,他有一套獨特的見解。有舊生直言,中學那麼多堂課中,最記得的是 「許Sir」 的中史堂,當時在課堂上獲得的啟發至今仍受用。出任標中校長三年,由任學生在校園各個角落塗鴉發揮創意,到拓展 「一人一體藝」 助學生發掘潛能,再到帶領中六DSE考生攀上大東山鍛煉意志……許振隆不斷為學生成長、成才創造機會。

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