人物專訪

香港學校的老師通常都要兼顧教學和繁瑣的行政工作，在流動通訊程式熱爆的今天，大量家校和工作相關的群組，日以繼夜的「運作」更令教育工作者24小時on call。今年七月成為天主教領島學校（下稱「領島小學」）校長的李安迪，多年來致力推動「科技教育」，在業界享有盛名。他強調行政和教學都必須「以人為本」，甫一上任便大膽打破常規，不但以科技優化師生教與學的環境，在「疫境」中領導領島革新，更參考政府營運模式，優化行政架構，「行政歸行政，學科歸學科」，讓老師工作範疇更為專業，提升學與教的效能，從而為學生提供良好的學習環境。

小學時期對青年的身心發展來說，是一個重要而關鍵的階段，為此保良局雨川小學大力推動生命教育，校長蔡曼筠加入雨川十年，將焦點放在家校合作上，四年前更透過優質教育基金（QEF）推動「家校同行生命教育計劃」，深耕細作，啟發家長如何培養學生熱愛生命。蔡校長表示，近年教師工作繁重，而且學生大部分時間都在家中，如果做好家校合作，學生不只在學校有良好德行，更能透過家長影響親朋，在社會弘揚正能量。

寶覺小學副校長樂凱欣與非華語學生「童」心分享19年，寶覺小學400多個學生中，只有十分之一是中國人，大部分學生來自全球各地，五湖四海齊聚寶覺，如此國際化的學校，學中文似乎是同學們共同的難題，樂副校長有感這班非華語學生品性單純，也勤奮好學，但礙於未能學好中文，將來較難投身理想職業，於是開發了「點讀筆」等自學語文教材，幫助他們認識中國文化、融入香港。同時寶覺的老師們也身體力行，走入這群學生的世界，了解他們的文化和生活。

「愛的空降」早在2015年9月已在神召會康樂中學「上映」，那年校長羅燦輝「空降」到任，人生路不熟，要了解一個地方要靠「聽返嚟」，於是他上任前的暑假已開始接觸不同的教學同工，包括老師、校監、校董及前任校長，嘗試掌握各人對學校發展的期望，他重視關愛、溝通與實踐，強調「以實事獲得信任才能發揮訂定共同目標的威力」。羅校長還親身做「民調」，走訪學校附近的食肆、便利店、商舖及街市，了解街坊對學校及學生的印象，將他們的期望融入其管治及發展方向之中。他又特別重視學生的意見，更曾「落手落腳」與學生一同翻新學校，身體力行又貼地的校長自然獲得學生的尊重。